CONTEXTO DE MI CAMPO APLICADO O DE LA PRÁCTICA

LA CIUDAD DE POPAYAN

DATOS GENERALES

«Ciudad Blanca», «Ciudad Fecunda», «Ciudad Procera» es una ciudad colombiana, capital del departamento del Cauca en Colombia. Se encuentra localizada en el Valle de Pubenza, entre la Cordillera Occidental y Central al sur occidente del país. Tiene 258,653 habitantes.

Su extensión territorial es de 512 km², su altitud de 1737 m. sobre el nivel del mar, su precipitación media anual de 1.941 mm, su temperatura promedio de 18-19 °C y dista 702 km de Bogotá.

Esta ciudad está dividida en 9 comunas. Entre las cuales tenemos la comuna 9. Esta comuna se divide en 28 barrios. entre ellos tenemos  los siguientes: CARLOS I, CINCO DE ABRIL, LA CAPITANA, LA GAITANA, LA SOMBRILLA, NUEVO HOGAR, SAN  ANTONIO DE PADUA, SAN JOSE, entre otros.

Entre estos  barrios se encuentra también la MARIA OCCIDENTE. Este  barrio se  construyo en una hacienda llamada la María, en donde había fincas ganaderas y lecheras. Las cuales fueron donadas por  la familia ARBOLEDA.  En un principio se empezó a trabajar con el instituto de crédito territorial. Con esta institución se inauguraron las casas de interés social. Este barrio no surgió por autoconstrucción. Todo fue un proyecto dirigido por el señor Álvaro Caicedo, un gerente que gestiono las primeras construcciones.

Pasados los años los beneficiaros  empezar a pagar una cuota de $10.640. Así  finalizo la etapa I. la cual está ubicada entre la carrera 44 y 41, hasta la 2B. Pasado el tiempo la etapa II  fue construida también. Esta comprendía entre la 2B con 41 calle 1 hasta la carrera 37-42.

La María Occidente  cuenta con 7000 habitantes aproximadamente  y 1246 viviendas. Los habitantes de este barrio se encuentran en estratos 3 y 2.  Aquí podemos encontrar sitios  muy representativos tales como:

El Centro Hospitalario de tercer  nivel, anteriormente este era conocido como el puesto de salud y la iglesia LA INMACULADA CONCEPCION. Es aquí donde los devotos católicos elevan sus oraciones al señor.

En este barrio se pueden encontrar diferentes  locales comerciales (ferreterías,  panaderías, súper mercados, tabernas, heladerías, entre otros). Además  cuenta con un nacimiento de agua. El cual es de gran ayuda para los habitantes de este sector. Ya que cada vez que se corta el agua la mayoría van hasta allá por el elemental  liquido.

En este barrio está ubicada LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA METROPOLITANA MARÍA OCCIDENTE

INSTITUTO METROPOLITANO MARIA OCCIDENTE, FORJADOR DE PERSONAS CON CALIDAD Y PROYECCION

· El nombre del establecimiento es : INSTITUTO METROPOLITANO MARIA OCCIDENTE y las fechas de fundaciones son :

CENTRO EDUCATIVO MARIA OCCIDENTE AGOSTO DE 1997

INSTITUTO METROPOLITANO: resolución numero 4338 de diciembre 30 de 1992

INSTITUTO METROPOLITANO MARIA DE OCCIDENTE: resolución número 0737 del 25 de agosto de 2000

· Está ubicada en el municipio de Popayán en el departamento del cauca tiene 2 sedes, la A en la: carrera 40 # 2-63 y la sede B en la carrera: 41 # 1 A -53; el nombre del rector es Benedicto Erazo Quinayás, su Profundización es en :matemáticas, ciencias, humanidades, sociales, Y los niveles de enseñanza: preescolar, básica primaria, básica secundaria, media, por ciclos para adultos y educación no- formal para padres y madres de familia.

MISION:

El compromiso del instituto metropolitano de occidente, dado hacia la preservación de los valores, la formación ética, la actualización de los conocimientos y las prácticas técnicas para todas las personas que se formen en su seno, fomentando el respeto por los demás, manteniendo, enalteciendo y enarbolando la bandera del ejercicio de las valores, la práctica de los valores, la práctica de los principios de convivencia armónica y pacífica.

Bajo este marco de buen convivir se formará al alumno en los conocimientos científicos que correspondan a las asignaturas de la educación convencional colombiana y se creara un espacio que posibilite la formación en las técnicas modernas de la informática así como en artes y oficios, necesarios para que nuestros estudiantes dinamicen el proceso productivo, económico y social de nuestro contexto.

VISION:

El colegio ha trabajado siempre con la firme convicción de que todas las personas sin distingo de raza, color o sexo pueden superar sus dificultades y desarrollar su espíritu crítico constructivo, valioso para sí mismos y para el Estado.

MARCO CONCEPTUAL:

PRINCIPIOS DEL INSTITUTO METROPOLITANO:

La comunidad educativa del Instituto Metropolitano de Occidente, tiene como principios rectores de identidad, pertenencia libertad, autoestima, auto disciplina auto gestión y auto formación académica y científica. La práctica y ejercicio de los derechos y valores humanos en un contexto ético y social.

Este marco comprende el tener en cuenta la creación de mecanismos que faciliten el ejercicio de la democracia en una práctica participativa y representativa que delimite y valore las instancias y competencias de dirección y administración se mantendrán a demás las relaciones y competencias de cada uno de los estamentos de la comunidad educativa, permitiendo que esa inter-relación sea un espacio de reflexión que posibilite el mejoramiento continuo de la institución, así como el fortalecimiento del proyecto educativo institucional apoyándose en el ejercicio de las pautas demarcadas en él, además de lo consagrado en el Decreto 3011 del 19 de diciembre d e1997, el Decreto 1860 de 1994, la ley 115 de 1994 y la Constitución Nacional de la República de Colombia .

MARCO FILOSOFICO:

El Instituto Metropolitano de Occidente es un plantel educativo de índole departamental, cuya principal finalidad es la formación y la capacitación de las personas para que puedan llegar a ser miembros activos de la sociedad, individuos íntegros con capacidad de decisión, actores que contribuyan al desarrollo y evolución del medio social donde se desempeñen.

El Instituto valora al estudiante como ser humano, valioso y con potencialidades que se deben canalizar y aprovechar para el desarrollo de sus conocimientos, habilidades y destrezas,

PRSENTACION:

EL INSTITUTO METROPOPLITANO DE OCCIDENTE, es el resultado de la fusión de dos entidades: EL CENTRO EDUCATIVO MARIA OCCIDENTE Y EL INSTITUTO METROPOLITANO, dos colegios ubicados en la misma comuna pero con diferentes directrices que al unirlos se hizo necesario unificar, también, todo y dentro de esto el PEI, UN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, que se convierte, entonces, en un organismo vivo que nace, crece. Se reproduce y se transforma día a día, porque la educación y el saber nunca son acabados.

Por otra parte, el PEI es el resultado del estudio concienzudo y atento de todos los miembros de la comunidad que en una u otra forma han participado en su colaboración, pero que hubo necesidad de apoyarse en los otros PEI que existían y con base en ellos, en referentes teóricos de renombre universal y en investigaciones detalladas y exhaustivas sobre la realidad social, cultural. Económica, ambiental y familiar se fundamento el inicio del grato reto de tener el mapa de navegación, y la gran estrategia para potenciar seres con calidad y proyección en el Instituto Metropolitano de Occidente.

Es bueno mencionar que este PEI sigue las orientaciones emanadas de la ley general de educación 115-94 y el decreto reglamentado el 1860.94 más las experiencias surgidas en el quehacer educativo, por eso como todo proyecto parte de una descripción de la realidad donde se encuentran todos los actores de la educación, para luego priorizar problemas y con base en los recursos con los que cuenta la Institución , resolver los conflictos más apremiantes, sin olvidar un solo momento que el sujeto esencial de la formación es el educando a quien debe beneficiar todo trabajo que se haga.

Por último, cada PEI tiene su sello in confundible que lo hace respetable, lo hace singular, único, irrepetible ya que descansan todos los valores, es el referente para revisar, retroalimentar, confirmar los logros, dificultades y necesidades en los diferentes aspectos, en fin, este documento de apoyo ayudara alcanzar la transformación del INSTITUTO METROPOLITANO MARIA OCCIDENTE.

COMPONENTE PEDAGOGICO:

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS:

Es necesario conocer los diferentes estilos de aprendizaje para abordar la multitud de estrategias para abordar la multitud de estrategias porque hay una gama artística que maneja el ser humano en su capacidad multifacética de conocer, y apropiarse del saber aprender. Cada persona aprende de muchas maneras viendo escuchando, memorizando y visualizando, esquematizando analogías y construyendo modelos; constante y esporádicamente.

Las estrategias pedagógicas también varían, algunos docentes, conferencian, otros demuestran o discuten; algunos se centran en principios y otros en aplicaciones algunas enfatizan en la memoria y otros en el entendimiento. Lo que un estudiante aprende a través del acto pedagógico esta dado en parte por la habilidad propia del estudiante y por la preparación previa, pero también por la compatibilidad de su estilo de aprendizaje y del estilo de enseñanza del profesor.

Aprender es un escenario educacional estructurado se puede tomar como un proceso de información.

En el paso de la percepción, la información externa (observable a través de los sentidos) y la formación interna (fundada introspectivamente) disponen a los estudiantes quienes seleccionan e material, que procesaran e ignoran el resto. El paso del proceso puede involucrar la simple memorización o el razonamiento inductivo o deductivo, la reflexión o la acción, la introspección o la interacción con otros, el resultado es que el material, o es aprendido en un sentido o en otro, o no es aprendido.

Un modelo de estilo de aprendizaje clasifica a los estudiantes de acuerdo a donde se acomoden en un número de escalas pertenecientes a las maneras que reciben y procesan la información.

Es importante que se empieza a cuestionar, que estilos de aprendizaje manejan sus estudiantes parta de interrogarse los siguientes aspectos y busque las estrategias en el contacto con el grupo:

· ¿Qué tipo de información percibe el estudiante preferencialmente sensorial (externa) – visuales, auditivas, sensaciones físicas o intuitiva (interna) -posibilidades, ideas, presentimientos?

· ¿A través de cual canal sensitivo se percibe mas efectivamente la efectivamente la información externa: visual- figuras, diagramas, graficas , demostraciones, o auditivo –palabras, sonidos?

· ¿ Con cual organización de la información se siente mejor el estudiante : inductiva hechos y observaciones que se dan principios sobresalientes que se infieren, o deductiva – principios que sedan consecuencias y aplicaciones que se deducen?

· Como prefiere el estudiante procesar la información :

Activamente – a través del compromiso con la actividad física o con la discusión o reflexivamente -a través de la introspección?

· Como progresa el estudiante hacia el entendimiento : secuencialmente- en pasos continuos o globalmente – en grandes pasos?

Es interesante que también se cuestione que tipo de enseñanza es al que se imparte. Que estilo de participación del estudiante facilita? La activa – el estudiante interactúa, habla se mueve, reflexiona o pasiva – el estudiante observa y escucha?

Esta invitación a interrogarse sobre lo que realmente hacemos consciente en el proceso de aprendizaje nos permitiría sopesar nuestras actitudes y estrategias -frente a la interlocución con nuestros grupos y generar propuestas modificantes de peso, altura y profundidad.

Es así como hoy tiene aceptación universal el hecho de que cada persona posee su propio estilo de aprendizaje, que, aunque comparte elementos comunes con los de otras personas, los tiene también estrictamente individuales , haciendo del mismo, algo idiosincrásico de cada ser humano, por consiguiente la estrategias son múltiples.